Lanjutan

Berada di Bekasi untuk waktu yang lama, bertambahnya usia bertemu teman baru, dan mengenal suka pada seseorang, akhirnya dapat mengatasi kejenuhan dan kesedihan berpisah dengan teman-teman Jakarta.

Ada satu laki-laki yang ku ingat, dia teman kakakku. Sepertinya teman pertama kakak di sekolah baru. Kakakku adalah pria yang paling pandai di kelasnya. Selalu begitu dari dulu, membawa piala peringkat 1 bukan hanya di kelas, tapi juga paralel. Anak laki-laki bertubuh kecil kurus, namun memiliki volume otak yang besar mungkin, karena dalam memutuskan masalah dia selalu dewasa dan jenius. Kakak juga bukan anak yang sombong, ia mau mengajari temannya yang kesulitan dalam pelajaran.

Aku menaruh simpati pada Andre, teman kakak yang bertubuh putih tinggi, hidung yang terpahat baik, mata sendu, rambut dibuat mirip tokoh idola pada saat itu dan berpakaian modis. Menurut cerita kakak, Andre juga pintar, itu sebabnya ia suka berdekatan dengan kakakku. Andre mungkin juga menaruh simpati yang sama, bukan ke GRan, tapi dia selalu menyapa dengan manis.

"Hai, adiknya Tio ya? kamu tau nggak, kamu itu cantik dan manis."

Sapaan yang selalu sama, dengan sunggingan senyum yang membuatku meleleh. Namun herannya, setiap kali Andre menyapa, aku menampakkan kesalku untuk menutupi rasa malu dan bahagia luar biasa. Andre hanya bisa menatap jauh, tanpa berani melanjutkan rayuan. Namun bila bertemu, ia akan menyapa dengan bahasa yang sama.
Memendam rasa pada Andre, membuatku sering memikirkannya, dan anehnya lagi, bila aku membayangkan Andre, tak lama kemudian kami akan bertemu. Bukan bualan, namun hal ini juga yang membuat aku bergidik ngeri pada diri sendiri.

bersambung..
#30DWCjilid13 #Squad4 #Day14

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Karya Anak

Tahapan ketiga setelah anak membaca adalah membuat karya atau produk. Karya di sini merupakan feedback dari cerita yang telah mereka baca. Bagaimana mereka memahami bacaan, tahapan ini pula yang menstimulus nalar mereka agar berkembang. Setelah anda menemani juga membantu buah hati membaca, jelaskan pula kosakata yang asing bagi mereka, lalu contohkan kalimat dengan kosakata tersebut, kemudian pancing agar mereka mencontohkan kalimat dengan kosakata yang sama. Ingat Anda hanya menemani dan bertugas sebagai fasilitator! bukan guru yang memberi tugas, terlebih lagi kaku dan menghakimi jika mereka melakukan kesalahan, hindari kalimat negatif, karena itu hanya akan membuat kreativitas dan nalar mereka terhambat. Karya anak: Untuk pertanyaan 1-8 jawaban harus sesuai teks. Bila jawaban anak salah, maka luruskan kesalahpahaman dengan bijak. Seperti: "Wah... pandai, tapi coba dibaca ulang, pada teks jawabannya adalah ... maksud pertanyaannya tadi ... (buat kalimat pertanyaan lebih se...
Baca selengkapnya

Lanjutan

Saat aku banyak mendekatkan diri kepada penciptaku, hati menjadi lebih tenang, perasaan takut yang selalu menghantui tidak semerta-merta hilang, namun aku menyadari, sebagai makhluk yang lebih mulia, aku dapat mengalahkan mereka atas izin Allah. Setelah usia remaja, orangtuaku paham bahwa pendidikan agama di jaman era komunikasi makin maju, tayangan televisi bukan hanya TVRI yang berisi channel pendidikan, namun TV komersial sudah mulai bermunculan, menawarkan romantisme anak muda, gaya hidup modern yang sama dengan ke barat-baratan, mereka memperketat pendidikan agama bagi keluarga kami. Adalah ust Sholeh, yang mengajar bacaan Qur'an, tajwid beserta siraman rohani untuk aku dan keluargaku, tak terkecuali bapak dan ibu ikut serta. Ust yang hampir mirip dengan kebanyakan ust lain jaman dahulu, bertubuh kurus, lusuh, tinggi namun memiliki kharisma, adalah ust lulusan Sarjana dalam negeri jurusan pendidikan agama. Namun beliau tidak mengajar di sekolah formal, hanya mengisi kajian p...
Baca selengkapnya

Cipta Anak

Setelah melampaui tahapan karya, yaitu kemampuan anak dapat menuangkan gagasan pada secarik kertas, keterampilan selanjutnya yang diharapkan ada pada diri anak adalah cipta . Buah hati dapat membuat suatu cerita yang bermakna, tentu saja kita harus membantu mereka membuat kerangka karangan, menentukan tema, dan amanat dalam sebuah cerita. Apabila anak sudah mampu mencipta, maka pada tahapan ini nalar mereka sudah mulai berkembang. Orangtua dapat melanjutkan tahapan dari awal untuk mematangkan nalar mereka. Pada tiap penyelesaian, beri anak apresiasi dengan hadiah pinsil dan sebagainya. Buat evaluasi pembelajaran, mana yang dirasa kurang lalu butuh penguatan. Panduan Mencipta 1 . Menentukan tema Bantu anak menemukan tema yang menarik bagi mereka. Cerita yang diangkat boleh pengalaman yang pernah mereka alami untuk memudahkan cerita. 2. Membuat Kerangka Karangan Buat kerangka isi tiap paragraf yang terdiri dari satu kalimat utama (inti masalah) lalu ajarkan mereka membuat kalimat p...
Baca selengkapnya