BERMAIN DENGAN WAKTU

Bermain dengan waktu amatlah indah..
Buaian manja menggulung mata untuk mengamati hari tanpa henti, ikuti hasrat biar habis hari ini toh besok terulang lagi.

Bermain dengan waktu amatlah asyik..
kali ini ikuti tangan dan kaki meraih gejolak impian cita-cita. Sinergi yang apik untuk hari ini untuk ku, hingga anak cucu. Biar dirajut sekarang untuk masa depan yang gemilang.

Bermain dengan waktu begitu syahdu..
Bisakah kau ikut mendengar? lantunan irama itu penghilang gundah. Karena hidup tidaklah mudah. Biarkan aku dibawa kemana lagu dengan romantisme gelora asmara menggebu.

Bermain bersama waktu, namun kami tidak bersahabat...
Lihatlah ia mengadu kepada Rab-ku, tentang bagaimana kami bersama. Kini aku menangis mengadu, meminta waktu kembali bersamanya.

Bermain bersama waktu yang tidak menghianatiku, namun aku membunuhnya. Kami bermain bersama dengan egoku yang tanpa ilmu. Kini sahabatku nestapa, dipenghujung hari yang tanpa akhir, lubang yang tak berdasar. Membayangkan waktu, dan merinduinya.

Jum'at 18-5-2018
#30DWC
#30DWCjilid13
#Day2

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Karya Anak

Tahapan ketiga setelah anak membaca adalah membuat karya atau produk. Karya di sini merupakan feedback dari cerita yang telah mereka baca. Bagaimana mereka memahami bacaan, tahapan ini pula yang menstimulus nalar mereka agar berkembang. Setelah anda menemani juga membantu buah hati membaca, jelaskan pula kosakata yang asing bagi mereka, lalu contohkan kalimat dengan kosakata tersebut, kemudian pancing agar mereka mencontohkan kalimat dengan kosakata yang sama. Ingat Anda hanya menemani dan bertugas sebagai fasilitator! bukan guru yang memberi tugas, terlebih lagi kaku dan menghakimi jika mereka melakukan kesalahan, hindari kalimat negatif, karena itu hanya akan membuat kreativitas dan nalar mereka terhambat. Karya anak: Untuk pertanyaan 1-8 jawaban harus sesuai teks. Bila jawaban anak salah, maka luruskan kesalahpahaman dengan bijak. Seperti: "Wah... pandai, tapi coba dibaca ulang, pada teks jawabannya adalah ... maksud pertanyaannya tadi ... (buat kalimat pertanyaan lebih se...
Baca selengkapnya

Lanjutan

Saat aku banyak mendekatkan diri kepada penciptaku, hati menjadi lebih tenang, perasaan takut yang selalu menghantui tidak semerta-merta hilang, namun aku menyadari, sebagai makhluk yang lebih mulia, aku dapat mengalahkan mereka atas izin Allah. Setelah usia remaja, orangtuaku paham bahwa pendidikan agama di jaman era komunikasi makin maju, tayangan televisi bukan hanya TVRI yang berisi channel pendidikan, namun TV komersial sudah mulai bermunculan, menawarkan romantisme anak muda, gaya hidup modern yang sama dengan ke barat-baratan, mereka memperketat pendidikan agama bagi keluarga kami. Adalah ust Sholeh, yang mengajar bacaan Qur'an, tajwid beserta siraman rohani untuk aku dan keluargaku, tak terkecuali bapak dan ibu ikut serta. Ust yang hampir mirip dengan kebanyakan ust lain jaman dahulu, bertubuh kurus, lusuh, tinggi namun memiliki kharisma, adalah ust lulusan Sarjana dalam negeri jurusan pendidikan agama. Namun beliau tidak mengajar di sekolah formal, hanya mengisi kajian p...
Baca selengkapnya

Cipta Anak

Setelah melampaui tahapan karya, yaitu kemampuan anak dapat menuangkan gagasan pada secarik kertas, keterampilan selanjutnya yang diharapkan ada pada diri anak adalah cipta . Buah hati dapat membuat suatu cerita yang bermakna, tentu saja kita harus membantu mereka membuat kerangka karangan, menentukan tema, dan amanat dalam sebuah cerita. Apabila anak sudah mampu mencipta, maka pada tahapan ini nalar mereka sudah mulai berkembang. Orangtua dapat melanjutkan tahapan dari awal untuk mematangkan nalar mereka. Pada tiap penyelesaian, beri anak apresiasi dengan hadiah pinsil dan sebagainya. Buat evaluasi pembelajaran, mana yang dirasa kurang lalu butuh penguatan. Panduan Mencipta 1 . Menentukan tema Bantu anak menemukan tema yang menarik bagi mereka. Cerita yang diangkat boleh pengalaman yang pernah mereka alami untuk memudahkan cerita. 2. Membuat Kerangka Karangan Buat kerangka isi tiap paragraf yang terdiri dari satu kalimat utama (inti masalah) lalu ajarkan mereka membuat kalimat p...
Baca selengkapnya